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Researchmap / 早稲田大学研究者データベース

著書/Books

  • 佐治伸郎：2024 ことばの習得研究はどこからきてどこへいくのか. 今井むつみ著「ことばの学習のパラドックス」解説文. 筑摩書房.
  • 佐治伸郎：2024 刺激の貧困問題を通してみる生得論と経験論. 科学, 94(4). 岩波書店. 511-514頁.  
  • 佐治伸郎：2023 子どもとロボットの発達:生命情報から社会情報へ. 谷口忠大・河島茂生・井上明人(編). 未来社会と「意味」の境界:記号創発システム論/ネオ・サイバネティクス/プラグマティズム. 95-107頁
  • 佐治伸郎：2023 クオリアと言語. 科学, 93(6). 岩波書店. 511-514頁.  
  • 佐治伸郎：2022 ことばの意味を編む．発達172子どものことば、再発見. ミネルヴァ書房. 20-25頁.
  • 佐治伸郎： 2022 言語と身体. 嶋田総太郎 (編).認知科学講座１心と身体.東京大学出版会.31-60頁
  • 佐治伸郎： 2022 知覚と意味の関係についての一考察：空と絵はなぜ同じように「きれい」なのか.菅井三実・八木橋宏勇(編). 認知言語学の未来に向けて. ひつじ書房. 158-180頁
  • 佐治伸郎: 2021　 理論とデータはどのようにつながるか：認知言語学における仮説検証的手法と探索的手法.篠原和子・宇野良子（編）.実験認知言語学の深化. ひつじ書房, 141-161頁.
  • 佐治伸郎: 2020　 言語知識はどのように習得されるか 認知言語学と談話機能言語学の有機的接点. 中山俊秀・大谷直輝（編）. 認知言語学と談話機能言語学の有機的接点. ひつじ書房, 79-80頁.
  • 佐治伸郎: 2020　 言語の発達. 榎本淳子・藤澤文（編）. エビデンスベースの教育心理学. ナカニシヤ出版, 29-42頁.
  • 佐治伸郎：2020　信号、記号、そして言語へ: コミュニケーションが紡ぐ意味の体系 (越境する認知科学 3).　共立出版.
  • 佐治伸郎: 2019　 言語習得：認知科学と認知言語学の視点から.言語の発達. 辻幸夫他(編). 認知言語学大辞典. 朝倉書店, 433-449頁.
  • Malt, B.C., Gennari, S., Imai, M., Ameel, E., Saji, N., & Majid, A.: 2015　      Where are the concepts? What words can and can’t reveal. E. Margolis and S. Laurence (Eds.), Concepts: New Directions. MIT Press., 291-326頁.
  • ・(分担執筆/単著) 佐治伸郎: 2014　 言語の意味を共につくる. 今井むつみ・佐治伸郎(編). 岩波講座コミュニケーションの認知科学第一巻：言語と身体性.岩波書店, 123-150頁.
  • ・(分担執筆/共著) 今井むつみ・佐治伸郎: 2014　 人と言語. 今井むつみ・佐治伸郎(編). 岩波講座コミュニケーションの認知科学第一巻：言語と身体性.岩波書店, 259-284頁.
  • ・(共編著) 今井むつみ・佐治伸郎（編） : 2014.岩波講座コミュニケーションの認知科学第一巻：言語と身体性.岩波書店.
  • 佐治伸郎・今井むつみ: 2013　 語彙獲得における類像性の効果の検討:親の発話と子どもの理解の観点から. 篠原和子・宇野良子(編). 近づく音と意味:オノマトペ研究の射程.ひつじ書房, 151-166頁.
  • Saji,N.& Imai.M: 2010　 Dividing semantic space by verbs in L2: How do L2 learners understand the relationship between the meanings of multiple verbs in L2? CARLS Series of Advanced Study of Logic and Sensibility. Vol. 3. Keio University Press, 211-217.
  • 今井むつみ・佐治伸郎: 2010　 外国語学習研究への認知心理学の貢献：語意と語彙の学習の本質． 市川伸一 (編). 現代の認知心理学 発達と教育. 北大路書房, 283-309頁.
  • 今井むつみ・佐治伸郎: 2010　 認知心理学から言語発達理論への貢献．遊佐典昭(編). 言語の可能性第9巻　言語と哲学・心理学. 朝倉書店,115-142頁.
  • Saji,N.& Imai.M: 2009　The Developmental Trajectory of Categorizing Events by Verbs? CARLS Series of Advanced Study of Logic and Sensibility. Vol. 2. Keio University Press, 271-278.
  • 佐治伸郎: 2008　 コーパスから表現の型を取り出す文法研究. 深谷昌弘他(編). ソシオセマンティクスを創る. 慶應義塾大学出版会, 177-191頁.

論文/papers

  • Saji, N., Hong, C. and Wang, C. (2024). Learning semantic categories of L2 verbs: the case of cutting and breaking verbs. PLOS ONE.
  • 佐治伸郎・高山美砂・山﨑安里紗. (2024). 共通基盤構築における記号表現の発達的変化. 認知科学, 31(1).
  • 今井むつみ・佐治伸郎. (2023). 言語習得研究のこれまでとこれから. 認知科学, 30(1), 63-73.
  • Mutsumi Imai, Kimi Akita, Sotaro Kita, Noburo Saji, Masato Ohba, Miki Nakatame. (2022). Deaf and hard-of-hearing people can detect sound symbolism: Implications for the articulatory origin of word meaning. The Evolution of Language: Proceedings of the Joint Conference on Language Evolution     325 – 332.
  • Scott, M. E., Kanero, J., Saji, N., Chen, Y., Imai, M., Golinkoff, R. M., & Hirsh-Pasek, K. (2022). From green to turquoise: exploring age and socioeconomic status in the acquisition of color terms. First Language: doi.org/10.1177/01427237221112499.
  • Topel, S., Kanero, J., Saji, N., & Göksun, T.(2022) Walking munu and jumping bibi: Sound symbolism in (non)words produced by Turkish speakers. Proceedings of the 44th Annual Conference of the Cognitive Science Society,1630-1635.
  • 佐治伸郎. (2022). 書評言語は本能か　現代言語学の通説を検証する. 認知言語学研究,  7, 126-130.
  • Saji, N. , Imai, M. & Asano, M. : 2020.Acquisition of the meaning of the word orange requires understanding of the meanings of red, pink and purple: Constructing a lexicon as a connected system. Cognitive Science, 44(1):cogs.12813.
  • Saji, N. , Akita, K, Kantartzis, K, Kita, S., and Imai, M. : 2019. A Cross-linguistically shared and language-specific sound symbolism in novel words elicited by locomotion videos in Japanese and English. PLOS ONE, 14(7): e0218707.
  • 高橋ひとみ、佐治伸郎、柳沢 幸江: 2018.初心者と熟練者の調理操作，調理の段取りの特徴.日本調理科学会誌. 51(6), 315-325頁.
  • Imai, M., Hidaka, S., Saji,N.& Ohba, M. : 2018. Symbol grounding and system construction in the color lexicon. Proceedings of the 40th Annual Conference of the Cognitive Science Society, pp1853-1858.
  • Wang, C., Hong, C., &  Saji, N.: 2018. An empirical study on verbs of cutting and breaking in Chinese and Japanese, Foreign Language Teaching and Research, 50(4), 516-528頁.(中国語)
  • Wang, C., Hong, C., &  Saji, N: 2018. The Characterization Study on the Categorization of Learning Synonymous Verbs for Japanese-speaking Learners of Chinese, Modern Foreign Languages, 41(4), 493-504頁.(中国語)
  • Saji, N., Wang, C., Hong,C.& Ohba, M. : 2018. Context sensitivity in verb learning: Effects of communicative demand on organization processes in lexical development. Journal of Cognitive Linguistics, 3, 40-55.
  • 齊藤都、佐治伸郎、廣田昭久: 2017.幼児の類推における自発的言語化の効果. 認知科学, 24(3), 376-394頁.
  • 中石ゆうこ、佐治伸郎、今井むつみ、酒井弘: 2016.第二言語としての日本語学習者による日本語オノマトペの理解：アニメーションを用いたマッチング実験を通して. Studies in Language Sciences, 14, 184-205頁.
  • Saji, N. , Asano, M., Oishi, M. & Imai, M.: 2015. How do children construct the color lexicon?: Restructuring the domain as a connected system. Proceedings of the 37th Annual Conference of the Cognitive Science Society, 2080-2085.
  • Malt, B.C., Gennari, S., Imai, M., Ameel, E., Saji, N., & Majid, A.: 2015. Human Locomotion in Languages: Constraints on Moving and Meaning. Journal of Memory and Language, 74,107-123.
  • Saji, N. , Akita, K., Imai, M., Kantartzis, K. & Kita, S.: 2013. Cross-Linguistically Shared and Language-Specific Sound Symbolism for Motion: An Exploratory Data Mining Approach. Proceedings of the 35th Annual Conference of the Cognitive Science Society.pp1253-1258.
  • Akita, K. , Imai, M., Saji, N., Kantartzis, K., & Kita, S.: 2013. Mimetic Vowel Harmony in Japanese. B. Frellesvig & P. Sells (Eds.), Japan/Korean Linguistics 20, 125-129.
  • Saji, N. , Imai, M. : 2013.1 Evolution of verb meanings in children and L2 adult learners through reorganization of an entire semantic domain: The case of Chinese carry/hold verbs. Scientific Studies of Reading 17(1), 71-88.
  • Malt, B.C., Ameel, E., Gennari, S., Imai, M., Saji, N., & Majid, A.: 2011. Do words reveal concepts?. Proceedings of the 33th Annual Conference of the Cognitive Science Society. pp. 519-524.
  • 中石ゆうこ, 佐治伸郎, 今井むつみ、酒井弘: 2011.中国語を母語とする学習者は日本語のオノマトペをどの程度使用できるのか－アニメーションを用いた産出実験を中心として－. 中国語話者のための日本語教育研究, 2, 42-58頁.
  • Saji, N. ,  Imai, M., Saalbach, H.,Zhang, Y., Shu, H., & Okada, H.: 2011. Word learning does not end at fast-mapping: Evolution of verb meanings through reorganization of an entire semantic domain. Cognition 118, 48-64.
  • 佐治伸郎, 梶田祐次, 今井むつみ: 2010. L2 習得における類義語の使い分けの学習：複数のことばの意味関係理解の定量的可視化の試み. Second Language 9, 83-100頁.
  • Saji, N.,  Imai, M., Saalbach, H.,Zhang, Y., Shu, H., & Okada, H.: 2008.　 Fast-mapping and Reorganization: Development of Verb Meanings as a System. Proceedings of the 30th Annual Conference of the Cognitive Science Society. pp. 35-40.

学会発表/Conference papers

  • 佐治伸郎：2024.3. 初期指さしにおける語用論機能. 日本発達心理学会シンポジウム「観察法から迫る乳児期の指さしの新事実」
  • 佐治伸郎：2024.2. ことばとコミュニケーションの未来を考える Part 1: A Iはことばの本質を変えるのか? QWS ACADEMIA(https://www.youtube.com/watch?v=lEnWPZudmEI)
  • 佐治伸郎. 2023.12. 記号接地問題を再考する. 共調的社会脳研究会「コミュニケーション＆人間とは何か？セミナーシリーズ」
  • 佐治伸郎. 2023. ことばの獲得をめぐる身体と環境のインタラクション. 記号創発システム論研究会(https://www.youtube.com/watch?v=sf6EUrLnmoY)
  • 佐治伸郎. 2023.9. あなたにとってのオレンジは私にとってのオレンジか:言語から探るクオリア構造日本心理学会公募シンポジウム「私とあなたの経験は同じ？〜発達的観点から子どもの知覚・感情クオリアを探る〜」
  • Saji, N. 2023. 6. Sound symbolism and Qualia structure. Qualia structure grant meeting.
  • Saji,N. 2022.12. Constructing a sematic system: A case of colors, emotions and action events. The grant meeting of Understanding the relationship between the structure of qualia and the structure of information processing extracted from brain activity.(https://www.youtube.com/watch?v=zkXAjHuGtdc)
  • Topel, S., Kanero, J., Saji, N., & Göksun, T. 2022.7. Walking munu and jumping bibi: Sound symbolism in (non)words produced by Turkish speakers. the 44th Annual meeting of the Cognitive Science Society.
  • 佐治伸郎. 2022.2. 言語の認知科学における理論と方法. 日本認知言語学会第1回チュートリアル:認知科学と認知言語学:理論と実証.
  • 佐治伸郎. 2021.12.「赤さ」は知覚か意味か:子どもの色語習得の事例から考える. 日本語用論学会メタファー研究会・HLC「言語と人間」研究会共催オンラインシンポジウム:マルチモダリティ―と言語.
  • 佐治伸郎. 2021.6.:文化的慣習はどのようにして習得されるか？：語の意味体系の習得過程から見えること. 音楽知覚知覚認知学会2021春季研究発表会.
  • 佐治伸郎. 2020.10.: 語意習得におけるインプットの量と質. 第二言語習得研究会.
  • Saji, N.: 2019.9 A cross-linguistic study of the acquisition of the color lexical systems. PaEpsy meeting 2019.
  • 矢島由和，佐藤淑子，佐治伸郎.;2019.9. 小学校の外国語教育 言語への目覚め活動に着目して, 日本教育心理学会第61回総会.
  • 高橋ひとみ，佐治伸郎，柳沢幸江.:2019.9 調理教育のためのカードを用いた調理シュミレーションの有用性. 日本調理学会2019年度大会.
  • 二村美幸，佐藤淑子，佐治伸郎. :2018.9子どもの表現プロセスにおける養育者の言葉かけ, 日本教育心理学会第60回総会．慶應義塾大学　2018年9月
  • 佐治伸郎. 2018.8:意味の共有感覚と記号接地問題. 認知科学会オーガナイズドセッション「記号接地問題」. 日本認知科学会第35回大会.
  • Imai, M., Hidaka, S., Saji,N.& Ohba, M.: 2018.7 Symbol grounding and system construction in the color lexicon. the 40th Annual Conference of the Cognitive Science Society.
  • 佐治伸郎.:2017.9言語知識はどのように獲得・習得されるか. 日本認知言語学会ワークショップ「用法基盤モデルの観点から言語知識について考える」日本認知言語学会第18回大会, 大阪大学　2017年9月
  • Scott, M. E., Chen, Y., Kanero, J., Saji, N., Imai, M., & Hirsh-Pasek, K.: 2017.8 Learning color names: How input shapes word boundaries. The Biennial Meeting of the Cognitive Development Society.
  • Schulze, C.,Grose, G., Imai,M., Saji,N.& Saalbach, H.: 2017.8 How do children construct the color lexicon? A developmental and comparative study of concept formation. Lancaster Conference on Infant and Early Child Development.
  • Imai, M., Saji, N., Asano, M., Ebe, M. & Ohba, M.: 2017.7. The role of contrast in construct the lexicon as a connected system: from the initial mapping to later boundary delineation. the International Association for the Study of Child Language(IASCL).
  • Kita, S., Archer, S., Saji, N. & Imai, M.: 2017.7. Sound symbolism bootstraps language development: Studies on infant word learning and on parental input. the International Association for the Study of Child Language(IASCL).
  • 佐治伸郎，渡邊淳司．2016.9. 記号接地の原動力としての仮説形成推論． 日本認知科学会第33回大会.
  • 佐治伸郎，王沖，洪春子，大庭真人．2016.9: 語意の再編成過程における情報共有志向性の役割. 日本認知科学会第33回大会.
  • 齊藤都，佐治伸郎，廣田昭久．:2016.9. 幼児の言語使用による類推への効果，日本認知科学会第33回大会．
  • 佐治伸郎． 2016.9: 国際誌に投稿する.日本認知言語学会第17回大会.
  • 佐治伸郎. 2016.9: 言語心理学における記述的研究の可能性. 社会言語科学会第38回大会.
  • Imai M, Saji, N., Asano, M., Ujihara, Y., Yasufuku, K., Ebe M & Ohba, M.: 2016.8. How young children construct the lexicon as a connected system: The case of color names. the 38th Annual meeting of the Cognitive Science Society.
  • 佐治伸郎，渡邊淳司．:2015.9. 記号と身体性． 日本認知科学会第32回大会，千葉大学　2015年9月
  • 佐治伸郎，秋田喜美，Katerina Kantartzis, 喜多壮太郎，今井むつみ．音象徴語に潜む言語普遍性と個別性：産出実験からのアプローチ．:2014.9. 第15回日本認知言語学会．
  • 大石みどり，佐治伸郎，浅野倫子，今井むつみ．2014.9. 子どもの色語の獲得過程．日本認知科学会第31回大会．名古屋大学．
  • Saji, N., Asano, M., Oishi, M. & Imai, M.: 2015.8. How do children construct the color lexicon?: Restructuring the domain as a connected system. the 37th Annual meeting of the Cognitive Science Society.
  • Saji, N.,Oishi, M., Asano, M.,& Imai, M. : 2015.3. The developmental process of organizing a semantic domain: the case of Japanese color word learning. the SRCD 2015 Biennial Meeting.
  • Saji, N., Akita, K., Imai, M., Kantartzis, K. & Kita, S.: 2013.8. Cross-Linguistically Shared and Language-Specific Sound Symbolism for Motion: An Exploratory Data Mining Approach. the 35th Annual meeting of Cognitive Science Society the 37th Annual meeting of the Cognitive Science Society.
  • Saji, N., Imai, M.:2013.4. The process of continuous reorganization of a complex semantic domain as children learn new words: Learning of carry/hold verbs in Japanese. the SRCD 2013 Biennial Meeting.
  • Ohba, M., Saji, N., Imai, M., Matsui, T.:2013.4. Care-takers’ Gradual Incorporation of Mimetic Words in Sentential Structures. the SRCD 2013 Biennial Meeting.
  • 酒井弘, 今井むつみ, 佐治伸郎, 坂本杏子, 中石ゆうこ. : 2012.10ぼうしは「着る」の？「履く」の？それとも「かぶる」の？―第二言語学習者による語の意味の習得―.日本語教育学会パネルセッション.
  • 佐治伸郎. :2012.9システムとしての言語記号論再考：恣意的/有縁的な記号は世界をどう切り取るか. 2012年度認知科学サマースクール．
  • Sakamoto, S., Saji,N., Imai,M., Sakai.H. : 2011.8“How Do Children Map Conceptual Representations to Verbs? Case particles as Cues for Japanese Children”. 認知科学会分科会思考と言語研究会.
  • Saji, N., Akita, K., Imai, M., Kantartzis, K., Kita, S.:2012.8 The Internal Structures of Sound-Symbolic Systems: The Universal and Language-Specific Portions of Sound Symbolism. the 34th annual meeting of the Cognitive Science Society.
  • Ohba, M., Saji, N., Imai, M., Matsui, T.:2012.8: Developmental Adjustment of Iconic Language in Care-Takers’ Input, the 34th annual meeting of the Cognitive Science Society.
  • Saji, N., Akita, K., Imai, M., Kantartzis, K., Kita, S.: 2012.8. The Internal Structure of a Sound Symbolic System. Sound Symbolism Workshop 2012.
  • Malt, B., Ameel, E., Gennari, S., Imai, M., Saji, N., Majid, A.: 2012.8. Do words reveal concepts? the 33th annual meeting of the Cognitive Science Society.
  • Saji, N.: 2012.8. Japanese toddlers live in rich sound symbolic world: The evidence from care-takers’switching on CDS/ADS. Keio/Tamagawa Mimetics & Sound Symbolism Workshop.
  • Saji, N., Imai, M., Isawa, A.Iconicity in Lexical Acquisition: How Do Children Understand the Sound-Symbolic Words varying in Degree of Iconicity?. :2011.7. the International Association for the Study of Child Language(IASCL).
  • Saji, N., Imai, M., Isawa, A.: 2011.4. The Role of Lexical Iconicity in Language Development: How Children Understand the Meanings of Sound-Symbolic Words?. the SRCD 2011 Biennial Meeting.
  • 佐治伸郎．:2011.1異なる語彙化パターンを持つ第二言語の習得：日本語及び韓国語母語話者の中国語語彙習得を事例として. 第4回 京都大学－慶應義塾大学グローバルCOE 共催シンポジウム 「トランスナショナルな心・人・社会」.
  • Akita, K., Imai, M., Saji, N., Kantartzis, K., and Kita, S.: 2010.10. Mimetic vowel harmony in Japanese. paper presented at the 20th Japanese/Korean Linguistics Conference.
  • 佐治伸郎．:2010.9. 言語獲得における語彙的類像性の効果の実験的検討.日本認知科学会ワークショップ「音象徴とオノマトペ」, 日本認知科学会第27回大会.
  • 佐治伸郎.伊澤朝子. 今井むつみ．:2009.10. 子どもは類像性の程度が異なる音象徴性をどのように理解するか：日本語オノマトペにおける意味的区分を用いた実験的検討.日本認知言語学会第11回大会.
  • Saji, N., Kajita, Y., & Imai,M.:2009.10. Learning Another Verb System: How the Learner‘s Lexical Knowledge in L1 Influence the Learning Process in L2. Poster presented at the 13th International Conference on the Processing of East Asia Related Languages (ICPEARL).
  • 佐治伸郎，今井むつみ．:2009.9. ことばの意味の習得を考える．日本心理学会シンポジウム，子どもの「ことばと思い(言語と思考)」の発達研究を展望する．日本心理学会第73回大会.
  • 佐治伸郎，今井むつみ．:2009.9. 言語獲得における意味の再編成過程に言語が与える影響に関する研究．日本認知科学会第26回大会．
  • 梶田祐二，佐治伸郎，今井むつみ.:2009.9. 第二言語における動詞の意味関係の学習と母語の影響.日本認知科学会第26回大会..
  • 梶田祐二，今井むつみ，佐治伸郎．:2009.5. 第二言語学習における母語の影響～中国語の「持つ/運ぶ」系動詞を例として～．日本第二言語習得学会. 日本第二言語習得学会第9回年次大会.
  • Imai, M., Saji, N., Saalbach, H.: 2009.4. Word Learning Does Not End at Fast-Mapping: Delineating Verb Meanings Among Neighboring Words in a Complex Semantic Domain, “Now That They Have Learned the Verb, Can They Extend It?. the SRCD 2009 Biennial Meeting.
  • Saji, N., Saalbach, H., Imai, M, Zhang, Y., Shu, H., & Okada, H. :2009.4. From Object-based Category to Manner-based Category: Developmental Trajectory of Children’s Verb Learning. the SRCD 2009 Biennial Meeting.
  • Imai, M., Kita,S., Saji,N and Kantartzis,K.: 2009.2. Some methodological explorations for uncovering universal sound symbolism in the motion domain. invited talk given at the workshop “Universals of sound-symbolism.” Max Planck Institute for Psycholinguistics.
  • Imai, M., Saji, N.: 2009.2. Role of sound symbolism in language evolution and language development: implications from a child corpus study and a brain imaging study. invited talk given at the workshop “Universals of sound-symbolism.” Max Planck Institute for Psycholinguistics.
  • Saji, N., Saalbach, H., Imai, M, Zhang, Y., Shu, H., & Okada, H.: 2008.7. Fast-mapping and Reorganization: Development of Verb Meanings as a System. the 30th Annual meeting of Cognitive Science Society.
  • Saji, N., Saalbach, H., Imai, M, Zhang, Y., Shu, H., & Okada, H.: 2007.12. Learning verbs as a system: How Child children learn relations among carry/hold verbs. the 12th International Conference on the Processing of East Asia Related Languages (ICPEARL).
  • 佐治伸郎, 今井むつみ, Henrik Saalbach．:2007.9. 語彙獲得における動詞の使い分けに関する研究 中国語の「持つ」系動詞を事例として, 日本認知言語学会第８回大会.
  • 佐治伸郎．:2006.9.TextImiを用いた言語研究の事例. 日本認知言語学会第７回大会.
  • 山澤美由起, 佐治伸郎，稲葉葉子，深谷昌弘. 2003.3: 慣用的に組み合わされる助詞・用言句のパターン分析による名詞の意味情報抽出に関する研究　情報処理学会第65回全国大会．

外部資金獲得状況

  • (分担)科学研究費助成事業：学術変革領域研究A「クオリア構造学：主観的意識体験を科学的客観性へと橋渡しする超分野融合領域の創成」2023-2027年度
  • (分担)科学研究費助成事業：学術変革領域研究A「クオリア構造の記号創発システム論」2023-2027年度
  • (代表)科学研究費助成事業：基盤研究C「語意の分析的特性はどのように生まれるか：記号コミュニケーション発達の視点から」．2021―2025年度　390万円
  • (分担)科学研究費助成事業：基盤研究A「音象徴進化仮説ー普遍性から言語個別性、身体性から抽象性・体系性へ」. 2020-2024年度.
  • (代表)科学研究費助成事業：若手研究「「伝えたい」が紡ぐ意味の体系：語の意味習得における共有志向性の効果の検討」．2018―2021年度　390万円
  • (分担)科学研究費助成事業：基盤研究C「JSL児童の語彙の深さと推論能力・学力の関係‐認知科学の観点から‐」2017-2020年度.
  • (分担) 科学研究費助成事業：基盤研究A「言語記号が(非)恣意的である理由と利点：進化・発達・脳機能の総合的検討」2016-2020年度.
  • (代表)科学研究費助成事業：若手研究(B)「子どもの意味体系の構築：語に対する意味づけの更新過程に着目して」．2014―2018年度． 377万円
  • (分担)科学研究費助成事業：挑戦的萌芽研究「養育者と子どもの相互行為に現れる即興的な物語の特質と構造」2014-2017年度.
  • (代表)科学研究費助成事業：特別研究員奨励費「子どもの意味から大人の意味へ：複数語の関係理解に基づく意味の再編成過程のモデル化」．平成23年度―平成25年度．180万円